El aprendizaje y el desarrollo de competencias

EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

Los logros que debe alcanzar un estudiante en cuanto a competencias se refiere, deben ser tanto en el aspecto cognitivo como en la preparación para el trabajo. No debe desligarse la competencia operacional de la competencia académica. Un egresado debe lograr competencias, académicas, operacionales y también competencias sociales. Estas últimas son muy importantes, ya que involucran habilidades y actitudes necesarias para integrarse plenamente a la vida productiva, social y familiar.
La capacitación se refiera a adquirir una destreza para operar algo o para realizar alguna actividad, en cambio, la educación implica necesariamente un aprendizaje, la adquisición de nuevos conocimientos además de habilidades. Según la RIEMS, el aprendizaje implica incorporar nuevos conocimientos a los que ya se tienen previamente, pero no deja de lado el factor humano, es decir, los cambios ocurridos en el individuo, en cuanto a valores y actitudes se refiere.
Por consiguiente y de acuerdo a la pregunta arriba mencionada, el aprendizaje de un individuo no puede considerarse como algo trivial, ni que pueda medirse solo con algunas simples preguntas acerca de un contenido determinado. Yo pienso que el aprendizaje va mucho más allá, pues considera no solo los cambios ocurridos en su acervo de conocimientos sino también los cambios que experimenta el ser humano como tal, en sus actitudes hacia los demás, su forma de pensar y de actuar ante determinadas situaciones, sus valores, etc. El aprendizaje involucra los aspectos cognitivos, procedimentales y actitudinales, por lo que es necesario conocer la psicología del adolescente, las fortalezas y debilidades de su entorno socioeducativo, sus necesidades e intereses para el aprendizaje. Debe ser situado, de acuerdo a su profesión, pero también a sus intereses y a su zona de desarrollo próximo. Debe ser también significativo, ya que tiene que responder a las necesidades cognitivas del alumno, de tal manera que haga suyos los conocimientos y se construya a sí mismo.
El aprendizaje situado no solo debe tomar en cuenta el lugar o contexto donde se pretende desarrollar, sino también los aspectos personales del individuo, tales como intereses, actitudes, estado emocional, etc.
La RIEMS concibe esta concepción de las competencias, no solo en términos de la acción, sino considerando los conocimientos, actitudes, valores y habilidades del alumno. Los conocimientos previos son necesarios para que puedan desarrollarse competencias. Cada alumno es diferente y el proceso de adquisición de conocimientos se desarrolla individualmente, de acuerdo a las características de cada sujeto.
Es importante considerar las necesidades y características del alumno, así como su entorno y su interés por aprender, su situación personal y las posibilidades de desarrollo con las que cuenta, de este modo el aprendizaje será significativo. Mientras la información tenga un significado importante para el estudiante, ésta se transformará en un aprendizaje significativo. Los valores, el afecto, la actitud del estudiante, son parte importante en el desarrollo de competencias.
En conclusión, lo que pretende lograr la Reforma Integral de la Educación Media Superior es una educación basada en competencias, que no solo forme profesionistas en una determinada área o especialidad, sino que forme seres humanos que participen y se involucren en la sociedad para la solución de los problemas que nos afectan a todos.

LIC. MARÍA ELENA SÁNCHEZ GARZA